A.
Latar Belakang
Pembelajaran writting
merupakan sistem pembelajaran yang memberikan kesempatan pada anak untuk
bekerja sama dengan tugas-tugas terstruktur (Lie, 1999:12). Melalui pembelajaran
ini siswa bersama kelompok secara gotong royong maksudnya setiap anggota
kelompok saling membantu antara teman yang satu dengan teman yang lain dalam
kelompok tersebut sehingga di dalam kerja sama tersebut yang cepat harus
membantu yang lemah, oleh karena itu setiap anggota kelompok penilaian akhir
ditentukan oleh keberhasilan kelompok. Kegagalan individu adalah kegagalan
kelompok dan sebaliknya keberhasilan siswa individual adalah keberhasilan
kelompok. Sedangkan bercerita berpasangan merupakan salah satu tipe dalam
pembelajaran
listening. Yang membedakan tipe membaca cerita
berpasangan dengan lainnya adalah dalam tipe ini guru memperhatikan skema atau
latar belakang pengalaman siswa dan membantu siswa mengaktifkan skema ini agar
bahan pelajaran menjadi lebih bermakna. Dalam kegiatan ini, siswa dirangsang
untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan berimajinasi.
B.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar
belakang yang telah diuraikan di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai
berikut:
- Bagaimana proses belajar mengajar dengan penerapan method in teaching reading ?
- Apakah keuntungan dan kelemahan penerapan method in teaching reading pada mata pelajaran Bahasa Inggris?
-
BAB IIPEMBAHASANMETHOD OF WRITTING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
Pemahaman Teks Bacaan (reading Comprehension)
Nuttal (1982) mengartikan reading comprehension sebagai interpretasi symbol verbal yang bermakna. Ini berarti bahwa membaca merupakan suatu hasil interaksi antara persepsi simbul graphic yang merepresentasikan ketrampilan bahasa. Dalam proses ini penulis suatu teks bacaan mengharapkan pembacanya untuk mampu memahami ide yang tersirat dan tersurat didalamnya .......................................................Unduh Selengkapnya
Posting Komentar